Üniversitelerin Faaliyet Raporu belirtildi: Ödenek Yetersiz, Akademik Takım Az

[semaver]

Üniversitelerin 2021 Yılı faaliyet raporları acı durumu bir defa daha ortaya koydu. Üniversitelerin çoğunluğu ödenek yetersizliğinden şikâyet ederken birçoğunda akademik ve idari işçi yetersiz.


Birgün’den Mustafa Kömüş’ün haberine göre, Üniversiteler 28 Şubat’ta 2021 Yılı faaliyet raporlarını deklare etti. Raporlar adeta üniversitelerin itirafnamesi oldu. Birfazlaca üniversite raporlarda eksikliklerini ve kısıtlarını deklare etti.

Üniversitelerin şimdi tamamı artan kontenjanlardan şikayet ederken öğrenci başına düşen akademisyen sayısının fazla olduğunu belirtiyor. Mali imkanlardan ve ödenek yetersizliğinden de dem vuran üniversiteler nitelikli işçi muhtaçlıkları olduğunu da lisana getiriyor.

Kimi üniversitelerin faaliyet raporlarında yer verdiği zayıflıklar şöyleki:


Ankara Üniversitesi:

• 
  Eğitim gereçlerinin gereğince aktüel olmaması
  
  
• 
  Esaslı fakültelerde derslikler ve uygulama laboratuvarlarının sayısının kâfi olmaması
  
  
• 
  Tesir kıymeti yüksek mecmualarda yapılan nitelikli yayın ve atıf sayılarının istenen düzeyde olmaması
  
  
• 
  İki farklı yerleşkede, her biri tam teşekküllü olmayan hastanelerde sıhhat hizmetinin veriliyor olması
  
  
• 
  Kent merkezi haricindeki yerleşkelerde merkeze uzaklık niçiniyle toplumsal faaliyetlere iştirakin düşüklüğü
  
  
• 
  Kongre ve Kültür Merkezinin olmayışı
  
  
• 
  Teknik ve idari işçinin kâfi sayıda olmayışı ve deneyimli nitelikli işçi azlığı Memleketler arası platformdaki görünürlüğün az olması
  

Ege Üniversitesi:

• 
  Öğretim üye sayısının yetersiz olması
  
  
• 
  Bina altyapı yetersizliği, derslik, araştırma ve öğrenci laboratuvarlarının donanım eksikliklerinin bulunması
  
  
• 
  Öğrencilerin mesleğe geçiş kademesinde staj imkânlarının hudutlu olması
  
  
• 
  Yüksek lisans ve doktora projelerine ayrılan bütçenin yetersiz olması
  
  
• 
  Ünitelere ilişkin bütçenin ihtiyaçları karşılamada yetersiz olması
  
  
• 
  Öğretim elemanlarının üzerlerindeki bürokratik-idari ve akademik ders yüklerinden dolayı araştırma süreçlerinin sekteye uğraması
  
  
• 
  Öğretim elemanı takımlarının yetersiz olması
  
  
• 
  Memleketler arası araştırma projelerinin istenen seviyede olmaması
  
  
• 
  Akademik işçinin yurt içi ve yurt dışı bilimsel etkinliklere iştiraki için kâfi dayanak sağlanamaması
  
  
• 
  Birtakım binalarda altyapı yetersizliğinin; araştırma ve öğrenci laboratuvarlarında ise donanım eksikliklerinin bulunması
  

Çanakkale 18 Mart Üniversitesi:

• 
  Ulusal ve milletlerarası projelerin sayıca az olması
  
  
• 
  İndeksli yayın sayısının azlığı
  
  
• 
  Kâfi sayıda lojman bulunmaması
  
  
• 
  Kontenjanların daima artması kararı derslik gereksinimi
  
  
• 
  Süratle artan öğrenci sayısı ve öğretim üyesi başına düşen öğrenci sayısının yüksek olması
  
  
• 
  Öğretim elemanlarının ders yükünün fazla olması
  
  
• 
  Akademik ve idari işçi açığı
  

Uludağ Üniversitesi:

• 
  Kimi eğitim ünitelerinde öğrenci sayısı ve ders yükünün fazla olması,
  
  
• 
  Kimi bölüm/programlarda öğretim elemanı başına düşen öğrenci sayısının fazlalığı,
  
  
• 
  Öğretim elemanı sayılarının üniteler içinde istikrarsız dağılımı,
  
  
• 
  Derslik ve öteki öğrenme ortamlarındaki fizikî ve donanımsal yetersizlikler,
  
  
• 
  Mezunların yabancı lisan niteliğinin istenilen seviyede olmaması,
  
  
• 
  Araştırma vazifelisi ve yardımcı teknik eleman sayısının azlığı,
  
  
• 
  Üniversite haricinden nitelikli araştırmacıların kâfi seviyede kazandırılamıyor olması,
  
  
• 
  Araştırmacılara yönelik olarak yerleşkedeki konaklama imkanı ve toplumsal imkanların yetersizliği,
  
  
• 
  Öncelikli alanlarda araştırma merkezlerinin olmaması
  

Akdeniz Üniversitesi:

• 
  Kontenjan artışları niçiniyle öğrenci sayılarındaki artışın nitelikli eğitimin önünde kısıt oluşturması
  
  
• 
  Araştırma faaliyetleri ile eğitim ve öğretim süreçleri içindeki geçişkenliğinin artırılması (öğrencilerin araştırma projelerinde daha fazla yer alması vb.)
  
  
• 
  Araştırma kaynaklarının kullanmasına yönelik izlem/iyileştirme süreçlerinin kurum geneline yaygınlaştırılması,
  
  
• 
  Çok taraflı, disiplinler ortası araştırmalara imkân sağlayacak merkezi laboratuvar altyapısının geliştirilmesi,
  
  
• 
  İdari ve akademik işçinin ferdî ve meslek gelişmenini destekleyecek eğitim programlarının çeşitlendirilmesi muhtaçlığı
  
  
• 
  Ekonomik değişkenliklerin üniversite bütçesi üzerinde yarattığı olumsuz tesir
  
  
• 
  Artan üniversite sayıları
  

Osmangazi Üniversitesi:

• 
  Akademik ve idari takımın sayısal olarak yetersiz olması
  
  
• 
  Kimi ünitelerde fizikî altyapı eksikliklerinin bulunması
  
  
• 
  Mezunlarla irtibat ve işbirliğine yönelik çalışmaların istenilen seviyeye gelmemesi
  
  
• 
  Öğrencilerin yabancı lisan ayrıntılarının yetersizliği
  
  
• 
  Üniversite yerleşkesinde
  
  
• 
  öğrenci yurdu bulunmaması
  
  
• 
  Teknik bakım ve tamirat takımlarının sayıca yetersiz olması
  
  
• 
  Uygulamalı eğitim ve öğretimin yetersiz olması
  

Üniversiteler YÖK’ten şikâyet ettiler


Ülkede pek tartışılan üniversite özerkliği de faaliyet raporlarında kendine yer buldu. Uludağ Üniversitesi’nin faaliyet raporunda tehditler kısmında bu mevzuda farklı sözler yer aldı. Raporda “Ağırlıklı inisiyatifin YÖK’te olması kararında Yükseköğretim Konseyi Başkanlığının üniversitelerin görüşünü almadan uygulamaya koyduğu ani kararlar ve yapılan düzenlemeler” denildi.